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Actividad 5: Utilizando un potcast para enseñar un tema de ELE

Utilicé la aplicación Vocaroo para grabar un modelo de potcast y explicar un tema de gramática: "Las oraciones condicionales con subordinadas de tipo 1".  Esto es lo que resultó de este experimento, como parte de las actividades del presente curso de "Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales ".  Un grupo meta para este material de audio pueden ser estudiantes de nivel A2 o B1 quienes ya poseen un poco más de léxico para entender lo vertido en el potcast. También, este material se puede complementar con material gráfico como Power Point o una infografía diseñada para tal fin (no incluída en esta actividad). Espero que sea de provecho en algo para los oyentes. ¡Recomendaciones a través del Blog son bienvenidas! Ver en Vocaroo >>

Actividad 4: Presentando un método para utilizar el SER y ESTAR

Hace unos días tomamos un curso de Gramática en este Máster. El profesor, Dr. Federico Silvagni, presentó un método práctico de usos del SER y ESTAR, el cual es muy fácil de aplicar y los estudiantes pueden seguirlo como referencia base para reconocer cuándo aplicar dichos verbos en las situaciones comunicativas de la lengua. He resumido la ponencia de este profesor profesor en una presentación con EMAZE. El método puede emplearse con estudiantes de todos los niveles y es muy fácil de recordar. Después de su visionado es recomendable hacer unos ejercicios para comprobación del método, de los tantos ejercicios disponibles en muchas fuentes didácticas. Método SER y ESTAR

TAREA FINAL - "EL MUNDO PREHISPANICO DE PERU"

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 Estimados compañer@s: Queremos compartirles nuestro trabajo final grupal (proyecto digital), recién completado, denominado " DESCUBRIENDO EL PERÚ PREHISPÁNICO EN ELE - PROYECTO DIGITAL En este proyecto digital vamos aprender español haciendo un viaje virtual al Perú, un país con una historia precolombina fascinante. En este proyecto podrás poner en práctica tu destreza oral y escrita; también vas a trabajar la compresión lectora y auditiva, expresión e interacción escritas y expresión oral. ¡Todo en un solo proyecto! ¡Serás un investigador y un experto en el arte precolombino! ¡Esperamos que os guste!  URL de la actividad final:  https://sites.google.com/view/el-antiguo-peru/inicio

Aportación de la tecnología a la enseñanza de lenguas extranjeras (10 de mayo 2021)

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Copyright http://safa-grial.es/guias-para-el-uso-responsable-de-las-tic/ En estos tiempos que corren, en donde tenemos prácticamente toda la información al alcance de las manos o de unos clics, o que existen los personajes de la red que influyen frente a otros en sus diferentes ámbitos o experiencas, o que tenemos a las Inteligencias Artificiales como "Alexa, Siri, etc. listas para "ayudarnos" en el momento que lo deseemos, todas las tecnologías que existen ahora y que contribuyen en parte a la gran expansión de los recursos que tenemos para la enseñanza de las lenguas extranjeras juegan un papel muy importante para uso por los aprendientes de la lengua española.  Con la tecnología influyente en el día a día de nuestra vidas, usamos estas como elemento de comunicación de los jóvenes y que estos ya han comenzado a utilizar, además de los materiales de uso tradicionales estándares de la lengua hispana. Creo que la razón de todo esto es por el progresivo avance de Internet

Mi idea del "buen Profesor"

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 Confeccionamos una infografía para presentar nuestra visión de lo que es un "buen profesor".

Mi PLE

Finalmente, elaboramos un vídeo en donde exponemos nuestro aprendizaje en el contexto de la realización de este máster. Analizando mi "Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)"  a través de este reporte visual nos da una idea de las posibilidades que los aprendientes de esta generación digital tiene a disposición en sus contextos de enseñanza. Referencias bibliográficas: Ramos. A., (2018).  Habilidades docentes y gestión del aula de ELE. Módulo 2. Gestión del aula de ELE. / Unidad 2: La gestión del aula de ELE en entornos presenciales . Universidad Nebrija.  Disponible en:  https://campusvirtual.nebrija.es/bbcswebdav/pid-1440301-dt-content-rid-10388572_1/courses/F24DDE75-57A1-45BD-B29E-94B0A7E149F0/Unidad3%281%29.pdf

Mis reflexiones sobre la Unidad 4 del curso

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Aquí se trabajó el tema de la gestión de clases de ELE pero en entornos virtuales. Sabido por todos que el año 2020 fue un año "diferente" y que obligó a todos los sistema de enseñanza a implementar y dar uso a plataformas educativas virtuales para mantener la continuidad en la educación en general, los cursos de español como LE no han sido exentos de este tipo de entornos virtuales (plataformas de enseñanza). Hemos aprendido sobre la marcha y como se ha dicho en algunas instituciones, esta forma de impartición del conocimiento "ha venido para quedarse". (Extraído de "El Chaco" (Gobierno de todos), ELE, plataforma educativa chaqueña. Argentina) Los profesores de ELE, como ilustra la figura, hemos tenido de adaptar nuestras clases a estos nuevos entorno digitales, muchas veces con la inseguridad por estar bajo un nuevo estilo de impartición de clases, lo que nos crea el estrés y ansiedad a nosotros mismos pero que con una adecuada gestión de  los recursos p